一、杰出人民教师卢金飞：忆卅载春风化雨 看今朝桃李满园

卢金飞，1987年大学毕业后分配到仙游一中工作，2002年被评为省级“先进班主任”，先后获“莆田市领衔名师”、“莆田市英语学科带头人”、“莆田市杰出人民教师”、“福建省英语学科带头人”、福建省“特级教师”和全国中小学“优秀外语教师”等光荣称号。

“只要还有机会上课堂，我依然会像一匹‘不待扬鞭自奋蹄’的骏马，驰骋在肩负着‘教书育人’光荣职责的神圣热土上。”——卢金飞

勤勉执教 开拓进取

卢金飞将自己三十余年的教学生涯总结为三个部分：前十年是激情探索岁月，中间十年是理性思考年华，后十年则是感悟升华时光。

回想起那激情岁月，卢金飞觉得每天总有使不完的劲，教不完的知识。那时，他刚步入教师岗位，恨不得把毕生所学一股脑儿地灌输给学生，让他们一口吃成一个“知识的胖子”。这“三把火的冲动”烧出了一些成绩，例如他走上教学岗位的第三年就被评为“县、市教坛新秀”，学生的英语成绩也位居全市前列。但随着教龄的增长，他不断反思，觉得简单地以勤勉和时间为代价、“唯成绩论”作为教学的指导思想，未免带着点牵强和缺憾。

卢金飞怀揣探究之心，进入了理性思考阶段。在这期间他注重加强自己的理论素养，经常翻阅有关现代教育理论的书籍，十分珍惜外出听取名家名师讲课的机会，不断汲取营养以充实、完善自己。

在这样的努力下，他的教学成果也丰硕喜人。他的学生在2001届高考英语单科全市前五名中占了三席；在2002届全市单科成绩前8名中有7名是他班上的学生，他的学生在全国中学生英语能力竞赛中以压倒性的优势居全省榜首（省一等奖10人中占3位）。由于学生高考成绩优异，他曾五次被市教育局授予“高考园丁奖”。他教过的学生上清华、北大的有四十多人，获得世界名校、国内985工程大学博士学位的有五十多人。

赤诚奉献 意志弥坚

连续25年的班主任繁琐工作，长期超负荷的辛勤付出，卢金飞这个硬汉终究还是被病魔缠上了。

2011年底，号称“天下第一痛”的三叉神经痛开始折磨着他的身心。一边是再也禁不起折腾的身体，一边是对教育事业的热忱和对学生的牵挂，但哪怕疾病缠身，卢金飞毅然选择坚守岗位。碰上需要连上四节课的上午，疼痛逼迫他不得不在课间操期间服下镇痛剂，在休息室的长椅上躺15分钟左右后，他总能坚持把课教完。同事们都被他“老黄牛”的顽强精神、高度的责任心所折服。

后来，卢金飞赴京动刀，手术基本成功，虽然现在还留下后遗症，但他心存感恩，因为他还有机会能看到学生一张张可爱的笑脸，他觉得一切所受的磨难都变得云淡风轻了。

卢金飞对于教育的探索，不仅仅局限在自身认真钻研学术，他还积极主动与中青年教师开展课题研究、进行教改实验，并且指导他们撰写教学论文、开展公开课教学、参加教师技能大赛。多年来，他不仅指导和培养一批中青年教师成为教育岗位的骨干，同时身为莆田市领衔名师，他以工作室为依托向全市乃至全省辐射，经常“送教下乡”，积极在各地开展学科专题讲座。

他在教学之余，勤于笔耕，撰写了二十多篇教育教学CN论文，编写了教育丛书十余部。近几年，他主持、参与国家级、省级课题有4个，市级课题2个，成果受到专家们一致好评。

二、赵祥枝：做个纯粹的老师

赵祥枝，厦门双十中学正高级教师，特级教师，中国数学奥林匹克高级教练，骨干教师国家级培训优秀学员，教育部首期“名师领航工程”学员，福建省首届最美教师，福建省首届教学名师，福建省优秀教师，厦门市首届杰出教师，厦门市拔尖人才。

“一辈子做教师，一辈子学做教师。”   ——赵祥枝

“他的课堂活力四射，让众多数学尖子在各级奥数比赛中绽放耀眼光芒，更让无数畏惧数学的学子痴恋数学，圆名校之梦。他孜孜不倦、潜心研究，让自己的思想和教学走得更远。他无私付出、传递薪火，让年轻教师脱颖而出，让学校数学学科团队成为业内翘楚。他有诸多荣誉加身，令人艳羡不已，却淡泊名利，不忘三尺讲台的荣耀与使命。学生们说，遇见他是幸运的；学校说，拥有他是骄傲的；而我们说，因为有你所以教育是美丽的。”

这是2017年教师节前夕，福建省首届“最美教师”颁奖晚会上的一段颁奖词。礼赞中的“他”就是赵祥枝。

“数学老师里他体育最好，体育老师里他数学最好”

在厦门双十中学官网的主页上，有一部名为《Fighting》的音乐微电影，影片讲述了一个叫林小川的学生在双十中学求学的真实经历。在一次跑步中，林小川跑不动了，气喘吁吁想要坐在操场上休息，一位老师经过他身边时，不断给他鼓劲加油，最终一起并排着跑到了终点。“这位体育老师真有意思，和我说话的口气一点都不像老师，像朋友，很想再跟他见面”。

之后的某一天，林小川竟然在班级的走廊上看到一群学生围着这位“体育老师”问数学问题。林小川有些吃惊，等其他学生走后，他急忙上前问道：“老师，您不是教体育的吗？”赵老师告诉他，自己是教数学的，但也喜欢长跑，并已坚持了30多年。“以后有任何问题，都可以来找我，我都会给你加油的。”在那之后,每当遇到迷茫困惑时，林小川总会约上赵老师去操场跑几圈，最终在赵老师的勉励下他如愿考上了心仪的大学。

在生活中，长跑是赵祥枝最大的爱好。目前，他已完成11个厦门全程马拉松，并拥有了个人终身号码。在他看来，长跑是最能磨练意志、提升耐力和意志力的运动。“无论是学习也好，教书也好，要想取得成功都不可能一帆风顺，更没有什么捷径可以走，唯有耐得住寂寞，耐得住性子，脚踏实地做好每件事才是通往成功的唯一途径。”

除了自己跑，赵祥枝还经常带着学生跑，跑道就是他教育学生的第二课堂，操场、公园、环岛路，到处都留下他们的足迹。在跑步过程中，他像大哥哥一样与学生交流谈心，了解他们的心事，排解他们的困惑。

“其实学习也好，生活也好，都像这长跑，跑得快的不一定会赢，只有坚持跑到终点的，才是大赢家”。 许多学生在赵老师的陪伴下，放下包袱，打开心结，不仅爱上学习，更对人生有了新的思考。

“观察学生思考是一件特别享受的事情”

长跑磨炼了赵祥枝的毅力，也给已过知天命年龄的他带来了活力，这种活力在他的课堂中表现得淋漓尽致。

 “王小帅的解题思路跟他人一样帅，这时候大家是不是给他来点掌声。”赵祥枝的数学课总是充满诙谐的语言、夸张的肢体动作，时不时还会冒出“金句”，引得学生们捧腹大笑。其他班的学生循着笑声也会忍不住站在窗外探个究竟。除了讲课生动有趣，赵祥枝还善于激发学生的学习兴趣，鼓励学生自由思考、大胆交流，学生有自己的思路和见解，可以站起来或到讲台上表达、交流，这就是他所倡导的“活力数学”。

在一堂讲述函数知识点的习题课中，先后有4位学生用不同的方法做出了解答，其中有一种解题思路赵祥枝自己都未曾见过。学生在台上讲解，他在台下静静倾听，做好笔记，讲解结束后他带头给学生鼓掌。“我很喜欢听学生的发言，因为他们思维没有条条框框的限制，常常不拘一格，冒出一些让人眼前一亮的想法，这对我本身的教学也是很大的启发。”

鼓励每个学生都动脑思考正是“活力数学”的魅力所在。张雨荷，双十中学2016届高中毕业生，赵祥枝教了她三年数学。张雨荷的妈妈回忆说，“初中时，女儿的数学一直不太好，不喜欢写作业和思考。”进入双十后，因为赵老师风趣活泼的授课和循循善诱的引导，张雨荷一点点克服了对数学的畏惧，拾回了信心，并渐渐喜欢上了数学，此后还通过选拔进入了奥数兴趣班，获得国家级金牌。

赵祥枝常说，数学世界的大门对每个学生都是敞开的。上课时，他会细致观察每个学生的表情，顾及他们的接受程度、思考水平；批改作业时，他会认真记下每个学生的问题所在，另找时间点拨。

2018届毕业生蔡远慧、蔡远秀这对双胞胎姐妹上初中时就畏惧数学，进入高中后，两人都有幸成为赵祥枝的学生。“以前一直觉得跟不上，没什么信心，就不想去思考。有一次考试后赵老师特意把我们两个都留下来谈话，给我们做了分析，还让我们姐妹之间先比赛，看谁的进步快。”在赵老师的关心下，双胞胎姐妹对数学产生了浓厚的学习兴趣，取得好成绩自然水到渠成。今年高考，她们以优异成绩分别考上了北京理工大学和北京科技大学。

“赵老师从不给我们搞题海战术，有时候一节课甚至只讲一道题，但是我们班的数学成绩照样顶呱呱”。2018届毕业生张育铭至今仍很怀恋赵老师在学习上“蛮力和巧劲”的辩证学说。

善于让学生独立思考，用巧劲战胜题海战术来取得成功，也体现在赵祥枝对参加奥数学生的指导上。根据不完全统计，迄今为止，赵祥枝直接指导的学生有20多人次获国家级奖，50多人次在全国高中数学联赛中获得省赛区一等奖，150多人次获省赛区二、三等奖，十多年来为北大清华输送了近百名学子。

赵祥枝在教育教学研究的方面也是成果斐然。他主持完成多项省、市级课题，多篇研究成果在《数学通报》《中学数学教学参考》《教育评论》等核心期刊上发表或获奖，还完成专著2本、主编及编写教学用书15本，个人总编写量超过300万字。

“这样一个人，是我们双十群体中精神领袖般的存在”

2001年9月，赵祥枝加入了双十中学的教师队伍，第二年，学校安排他担任双十中学第一位科技班主任。在他的带领下，三年后的高考，这个班级创造了19名学生考上北大、清华的传奇，其中有两名学生并列厦门市理科状元。这样的好成绩离不开学生自身的努力、学科老师的辛勤耕耘，更离不开赵祥枝的悉心付出。

了解赵祥枝的人都知道，他和学生的关系特别融洽，就像朋友一样，当班主任期间对于班上学生的学习状况、思想变化、健康情况、生活处境，他都了如指掌。几年下来他也收获了不少学生送的外号，如“枝枝”“祥子”“赵爸”“赵霸”……这些外号，是学生与他关系亲密的生动体现。几年前，赵祥枝不再担任班主任，但他教过的学生仍然惊讶于赵祥枝细致入微的关心——赵老师居然记得我这道题错了；赵老师竟然问我的感冒怎样了；赵老师竟然主动找我谈心；赵老师竟然帮我争取助学金；赵老师竟然请我到他家吃饭……

在学生群体中，赵祥枝就像是“男神”一般的存在，在同事眼里，他是十足的“暖男”。

庞博，一名年轻的女班主任，曾经与赵祥枝搭班。庞博说：“之前，赵老师给我的印象是一个业务能力超强的传奇人物。与他搭班之后，我才发现他是十足的‘暖男’。”在庞博的班上，有一位学生因为学业压力过大，有些自闭倾向，不与任何人说话交流，有时上课还会发出怪异的声音。庞博发现后，多次找他沟通但都“撬不开”他的嘴。家长也极力配合，带他去看心理医生，但还是无功而返。面对如此棘手的问题，庞博有些不知所措。过了些日子，庞博发现该生的精神状态竟有所好转，甚至能与个别同学说话了。随后，庞博了解到，原来赵祥枝经常跑到这个学生的宿舍找他谈话，甚至拉他一起去跑步。是赵祥枝叩开了这名学生的心扉！

除了在学生工作中给同事提供润物细无声的帮助，在同事眼中，赵祥枝还是“精神领袖”一般的存在。在双十中学里，赵祥枝十分关心青年教师的成长，手把手传帮带，帮助他们在业务上迅速成长。

“有这样的老教师言传身教，让我们知道接下来作为教师的奋斗方向，就是成为像他这样的人。”年轻教师余永平是赵祥枝的徒弟，他非常庆幸自己能在双十中学里遇到这么一位好师傅，帮助他快速成长为学校骨干。在赵祥枝的带领下，许多像余永平一样的青年才俊脱颖而出，参加省、市级教师教学技能大赛及其他重大比赛均取得优异成绩，这其中有不少人现在已经成长为全省乃至全国知名的优秀教师。更让同事们敬佩的是，赵祥枝甘于坚守三尺讲台，不慕名利的作风。在许多人看来，赵祥枝早已功成名就，可以不用那么拼命了，但他每天依然6点多就到校，依然怀着满腔热情带领学生在数学的世界里遨游。

有这样的老师在，学校领导自然也是放心的。“认真负责、热心无私、淡泊名利、没有任何架子……”在采访即将结束时，双十中学副校长姚育青一口气用了一大串的溢美之词对赵祥枝做总结评价，“他身上的正气，对生活、工作的热情，以及整个人的精神状态，特别能感染人。与他在一起，人都会不自觉地积极向上起来。毫不夸张地讲，赵老师已成为双十的一种文化，引领着整所学校的育人氛围。所以，我们也看到，像赵祥枝这样热爱工作、热爱学生的老师越来越多了。这是令我们这些管理者无比欣慰的事！”

有人劝他“教而优则仕”，这样的机会也并不是没有。几年前，厦门某中学一位校长在离任时曾极力推荐过他。他也曾犹豫过，但是他最终还是选择坚守三尺讲台。“我还是喜欢做一个纯粹的老师，讲台才是我的舞台。”赵祥枝淡然一笑。

三、林亚南：教师之职当以学生为本

林亚南，厦门大学数学科学学院教授，厦门大学陈景润数学特聘教授，2008年获教育部第四届“教学名师”，2014年入选中组部首批“万人计划”教学名师。曾独立获得福建省科技进步奖，合作获得教育部自然科学一等奖，主持的两个项目分别获得福建省高等教育优秀成果一等奖和特等奖。

“教书育人，使命神圣，任重道远，应当持之以恒。”——林亚南

教师之职当以学生为本

林亚南1983年开始了他的教师生涯，1994年从德国获得博士学位后到厦门大学工作。林亚南虽然在学术界声名赫赫，但他仍二十年如一日地坚持给本科生上基础课。近十年，他平均每年给本科生讲课超过100课时，受到学生普遍好评。

2003年，与厦门大学本部隔海相望的漳州新校区迎来第一届学生，林亚南主动要求到新校区上课。一周两次，每次四节课——除了完成学校规定的三节课外，他还主动留出一节课为学生们答疑，“抢”了原本由助教完成的工作。林亚南经常提前一天住到新校区，利用晚上时间为学生开“小灶”，并走访学生宿舍、约谈学生，收集学生对教学的意见和建议。只要是他的课，都会有学生抢着占座。
  “每次你上课结束时，我们自发的掌声都是对你的感激”；“你对数学融进骨子里的那种热爱，把枯燥无味的数学课程变得生动形象”；“你有一股魔力，在课堂上吸引着我们的眼球，每次我都精神饱满，生怕一走神就错过了精彩”……这是金融系《线性代数》课程190名学生，学期末送给他纪念册上的留言之一。学生对于林亚南是发自内心的敬仰之情，不仅是因为他的专业水平，更是因为他身上润物细无声的高尚师德。林亚南的负责、严谨、乐观、风趣，成为学生们以后做人做事和学习的榜样，影响学生的一生。

教学之路源于探索开拓

林亚南认为，提高课程教学质量的关键是教师对于课程内容的深刻理解和把握，教师的创造性体现在课堂教学。他长期致力于数学专业基础课程“高等代数”的教学，带领课程团队成员经常集体备课，探讨教学内容和教学方法。他作为带头人的代数学教学团队成为了2007年“福建省优秀教学团队”。

林亚南对于教育的视野并不拘于一隅。为了让全国各地的学子能够获得优质的教学资源，他亲力亲为组织高等代数课程团队建设课程网站，对全国开放，不设门槛，网站上的资料可以免费下载。近十年来课程网站平均日访问量超过1000人次，总访问量共计440万次，课程录像下载超过150万次，线上“难题解答”超过1000道，点击量95%来自校外、省外，受到全国各地学生和任课教师的普遍好评。同时他的团队在爱课程网站开设的中国MOOC课程《高等代数》2017年9月上线，造福了许多求知若渴的学生。

林亚南还胸怀全局，发起并组织“福建省代数类课程建设研讨会”，会议已经举办19届，全省31所高校1400余人次参加会议，使全省各高校的青年教师受益。许多省内的青年教师每年都盼望林亚南的精彩报告和指导，许多省外教师慕名而来。林亚南主持的成果《发挥精品课程示范作用，提升全省高等代数教学质量》获得2009年福建省高等教育教学成果一等奖，全省几乎所有开设数学专业的高校院系都出具证明，感谢林亚南教授及其教学团队所作出的重要贡献。
  一个网站、系列会议，在全国数学界都有广泛影响。为此，教育部数学专业教指委专门邀请他两次在全国教指委年会暨全国数学院长联席会议上交流介绍，传经送宝。

院长之责理应任重道远

从2008年开始，林亚南担任厦门大学数学科学学院院长十年。作为“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”负责人、“国家基础学科拔尖学生培养试验计划”首席专家，他全力推动教学改革，打造精品教学资源。他将最优秀的师资投入本科基础课程教学，带动全院百分之百的教授给本科生授课，用高水平的科研促进教学和人才培养。林亚南主持的成果《遵循教育规律，培养数学一流人才》获得2017年福建省高等教育教学成果特等奖。

他十分重视对年轻教师的培养。他认为，年轻教师在攻博期间埋头于学术研究，却在授课环节缺少实际锻炼，不利于以后的发展。为此，林亚南安排有经验的老师一对一指导，做好学术与课堂的衔接。每年他总都和党委书记与学院所有的青年教师逐一谈话，及时了解他们的思想动态与科研教学状态，以及在教学上存在的困难。经过他的悉心栽培，青年教师教学水平显著提升，10年来有33名青年教师在校级以上各类教学技能竞赛获奖，获奖人数占45岁以下教师总数的65%。
  2017年10月，林亚南卸任院长职务。但他一如既往心系学生，关心人才培养。他常说：“教书育人，使命神圣，任重道远，我将持之以恒，直到退休。”

四、李慈平：乡村教育的“一线阳光”

李慈平，现任莆田市秀屿区东庄镇前云小学校长、片区党支部书记，先后获得福建省优秀农村教师、特级教师、骨干校长等荣誉称号。担任小学校长时期，学校被授予“全国教育系统先进集体”（福建省唯一一所农村小学获此殊荣）、福建省“巾帼文明岗”、“规范汉字书写教育特色学校”、“身边的好学校”、“青少年校园足球特色学校”、“文明校园”等荣誉称号。

“离家辛勤育人梦，天下繁花桃李红。”——李慈平

前云小学位于莆田秀屿区“界外底”(经济落后地区)湄洲湾畔，改革开放后“强劳力”大多外出打工或做生意，留守孩子占了学校学生半数以上，身为教师的李慈平就这样成为了孩子们的“代理妈妈”。从教30年，她从普通教师到小学校长，从三尺讲台到一方校园，她立志打造“沿海百姓身边的好学校”，努力让农村孩子在家门口也能享受到优质的教育。

1988年李慈平从宁德师范学校毕业，在家乡屏南小山村执教3年后，被调到莆田东庄最边远的沿海乡村前云小学执教，从此便一直扎根“界外底”。当时，一天只有一趟班车从市区到镇上，然后还要再步行近一小时才能到学校。即使现在交通稍微便利了，李慈平从家里出发还要辗转3趟公交车经过2个多小时奔波才能到校。李慈平初到前云小学时，遭遇了难以言状的困难。海风令她白皙的皮肤变得黝黑粗糙，拗口难学的莆仙方言将她推进孤单的世界。她感到彷徨，但渔家孩子那单纯的爱、渴求知识的眼睛，让她坚持了下来。

李慈平暗下决心，加倍努力学习莆仙方言，尽快融入当地生活，并潜心于教学水平的提高。渔村的夜晚每到九点就是漆黑一片，而无论春夏秋冬，李慈平的宿舍灯光总是到深夜才熄灭，宁静的夜晚成了她潜心研学的绝佳环境。教师、教导、副校长、校长，无论在什么职位，她都坚守在教学一线。渐渐地，这个“屏南妹子”在教学方面的“两把刷子”，让“界外底”人刮目相看。  

如今，经典诵读、足球教育等已成为前云小学的办学特色，诵读团、足球队、合唱队也在市级比赛中多次夺冠获奖。学校先后获得全国、省、市、区等二十多项荣誉称号，连续六届被评为莆田市文明学校。
  李慈平她就像“一滴水”，滋润了这块亟待开发“界外底”的每一寸“教育土地”。
    自从走上教师岗位，李慈平总是用慈母般无私的爱去关注、教育学生，从不让一个学生掉队。
  曾经，有个叫小吴的学生在父母离异后，因妈妈忙着做生意顾不上他，迷上了网络游戏。当时，小吴几乎以网吧为家，白天上课经常迟到，精神萎靡。李慈平发现情况不对，放弃休息时间监督他的校外活动，在坚持两个月后，小吴有变化了，他不再上网吧，学习成绩也有所提高。之后，小吴的妈妈一见熟人就说“李老师更像是我儿子的妈妈。”
  还有一名学生小刘，在得知自己是抱养的孩子后，带着最心爱的鸽子骑着自行车离家出走。李慈平凭着对学生学习、生活和家庭情况的了解，经过多方打听，终于帮助其父母在数十公里外找到已经昏迷的小刘。在李慈平耐心的教育、引导下，小刘认识到养父母对他的爱，安心学习、快乐生活。

李慈平关爱每一名学生，更关注家庭困难的学生和留守孩子。学生小兰学习非常优秀，可到五年级时，她父母不让她继续读书。李慈平知道后，找她父母谈话，并表示只要同意让小兰上学，之后上学的费用她负责。就这样，李慈平一直资助小兰到高中毕业。小兰也不负李慈平的期望，考上了理想的大学。多年来，李慈平先后资助了十多名贫困学生，与二十多名学生结对子，成为他们的“代理妈妈”。为了帮助更多的贫困学子，李慈平还积极联系港务集团公司、海警支队等单位来资助贫困学生。
  李慈平成了渔家孩子最喜欢的老师，家长最亲的人。学生回到母校探望她时总是说，他们从来没听过那么好听的数学课，从来没见过那么好的老师。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世，而李慈平的名字却刻在了学生的心上，这才是真正的师德永存。鹤发银丝映“界外”，丹心热血沃“新花”，李慈平不愧为乡村教育的“一线阳光”。