仙游一中校本课程开发规章制度

一、组织机构与管理制度：

1．学校校本课程领导小组（核心机构）：

组  长：黄桂福

副组长：林秋华  刘元顺  李冬梅  黄建煌

组  员：郑名烜  何泉清  陈元佳  林庆强  郑志坤  孙桥敏  李新岳  陈炳忠

校长任领导小组组长，是学校课程的主要决定者和责任人，在课程管理中的任务是坚持课程计划和课程标准的严肃性，监督和评估课程实施过程。

主要职能是：构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、决策、审查和评估等工作，为校本课程开发提供组织保障和领导保障；审议学校课程开发过程中的重大决策。

2．学校校本课程审议委员会（简称“审委会”，下同）

组  长：黄桂福

副组长：林秋华

组  员：郑名烜  何泉清  郑志坤  孙桥敏  学生代表1人、家长委员会代表1人、社区相关人员1人

主要职能是：根据科学性、实践性、创新性、可行性的标准制订《校本课程开发方案》等有关规章制度并检查与督导其实施情况；指导教师制定校本课程实施计划；考核审议课程的申报；评价课程的开发方案；定期召开课程开发试验工作研讨会；组织和管理校本课程的实施；校本课程档案盒管理；课程评价；教师评价等。

3．教务处（执行机构）：

主要是制定好常年及学期教学进度计划、教学研究活动计划和学生活动计划；执行、评估全校校本课程的教学工作；落实各项课程管理措施。

4．教研室（研究机构）：

组织教师进行校本课程的理论学习以及提供专业咨询；调查研究开发过程中全面性、普遍性的实际情况；指导督促各科组实施课程开发，并联系各科组教师之间的合作；深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结；及时反映课程实施中出现的问题及教师的教学需求；提供教改信息，定期出好教研动态，做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。

5．总务处（保障机构）：

要向校本课程的开发和实施提供必要的物质、设施保障。加强实验室、专用教室、图书馆、校园网、教师电子备课室、学生电子阅览室等设施的建设和管理，合理配置各种教学设备。设立课程管理专项基金，主要用于课程实施与开发、教师培训、设备配置与对外交流等方面。

二、校本课程开发流程图：

发

调

研

阶

段

实

验

筹

备

阶

段

组

织

实

施

阶

段

总

结

评

价

阶

段

补充：在校本课程基础上，可申请开发校本教材。

1．申请开发校本教材所需材料包括：课程实施档案盒、《课程纲要》、教师用书、学生用书等。

2．《课程纲要》是该校本课程长期实验研究及改进的反映。须写明主讲教师、教学材料、课程类型、授课时间和授课对象等及课程实施的具体内容，包括：

①课程目标的陈述

②课程内容或活动安排

③课程实施（包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等。）

④课程评价（主要是对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。）

3．一经审委会审议通过，将在全校范围内推广试用，定期考核检测，并记录推广情况与效果。

4．经过推广试用，效果良好者，可由学校校本课程领导小组向上级主管部门申请正式出版。

三、课程计划的申报与审批制度：

1．课程的申报：

（1）凡本校在职教师，均可申报校本课程。

（2）每学期提前四周向审委会申报新开发的校本课程。

承担校本课程的教师必须填写《校本课程申报表》（包括主讲教师、授课时间和授课对象、课程类型、教学目的、课程内容、课程评价等），报审委会进行初审。

通过初审的教师，要根据学生的需求和建议、地区需求和社会需求、社区和学校教育资源的状况、教师的专业能力和学生的学习能力、学校的优势、家长对学校开发课程的愿望和建议等方面，在规定日期内，将《课程计划》（包括课程开发的课程目标、课程内容或活动安排、课程实施方案、课程评价方案。）报审委会进行复审，通过复审后即开展课程的实施和研究工作。

2．课程的审评：

（1）每学期提前三周审委会对教师的申报进行综合审评。

（2）对符合学校、教师、学生实际情况，有利于学生、学校发展的课题予以批准。

（3）评审一般分初审和复审两步进行，初审合格方可进入复审程序，复审时必须进行答辩，课题申请人必须出席答辩。

（4）凡通过审批的课程必须由课程审委会公布。

四、课程实施制度：

1．学校各职能部门要向校本课程的开发和实施提供必要的物质、设施保障。

（1）加强实验室、专用教室、图书馆、校园网、教师电子备课室、学生电子阅览室等设施的建设和管理，合理配置各种教学设备。

（2）设立课程管理专项基金，主要用于课程实施与开发、教师培训、设备配置与对外交流等方面。

2．不能用国家课程挤占校本课程的课时，也不能将校本课程变为国家规定的文化课程的延伸和补充，要保证实施教师的研究时间和空间，并计入教师的工作量。

3．校本课程在实施过程中要充分体现学生学习活动的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性；教授方式的灵活性、针对性、创造性。

4．加强校本课程及教辅材料、学具等设施的开发与管理，建立校本课程教材编写制度。

5．审委会每学期召开一次课程开发试验工作研讨会。各科教师向审委会准确、真实反馈本阶段学生和教师的工作信息，参与研究实施工作的调整，调整意见后要及时反馈到教学工作中去。

6．加强课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好,每科教师发放一个档案盒, 档案盒内容包括：《选修课教案》、《校本选修课成绩评价表》、《学生考核材料》，学段结束后上交审委会。

五、教师岗位职责及激励制度：

学校将校本课程工作的开展情况列入对教师的业绩考核，参与校本课程开发教师的表现情况将纳入评优、评先等考核中。教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案，作为职称评定等条件。

仙游一中

2014年9月