本次教研活动由我校语文组组长黄洪金主持。活动伊始，仙游一中副校长郑加金对远道而来的专家团队和参会教师表示热烈欢迎。

 仙游一中高一语文集备组谢劲梅老师向与会教师展示了《如梦如幻月，若即若离花——“读思达”教学法在语文必修上册第三单元教学中的运用》主题教学设计。谢老师分享的主题内容包括六个方面：“读思达”教学法的课标依据、教材依据、实施路径、单篇教学、群文教学、教学反思。谢老师从理论到实践探索了“读思达”教学法在高一新教材中的运用，任务导向清晰，重难点突出，步骤细化而具体，始终紧扣“阅读”-“思考”-“表达”作为课堂教学的核心。

 莆田二中郑立新老师发言中谈道：“读思达”教学法不只是教法，更是一种理念的改革。郑老师以教材第七单元《荷塘月色》教学设计为例阐述了四项语文核心素养的提升离不开“阅读”、“思考”、“表达”三个核心要素，高中语文教学要重视“思考”的重要性；他认为教学中要把“会思考”作为提升学生语文素养的关键来抓。

莆田四中语文教师代表结合第六单元文言文《劝学》和《师说》教学设计指出：语文核心素养要和高考命题指向相结合，“读思达”教学法课堂教学中以“阅读”为基，拓展“思考”，促进“表达”。她赞同谢老师的观点，认为指导学生阅读文本，要细化任务，要标识考点要求，创新与守正兼顾，这样才能较好地完成群文和单篇教学目标。

 仙游县教师进修学校语文教研员黄丽珊老师点评指出：语文教学要树立“以终为始”的理念，“终”就是核心素养目标，“始”就是我们要运用的“读思达”教学法的立足点。黄老师认为，“读思达”教学法与语文课堂情境设计要相结合，教学过程要量化，教学评价也要量化。她提议一线教师要认真阅读《高中语文新课标》和《中国高考评价体系》，并介绍我县高一语文新教材的具体教研工作规划。

莆田市教师进修学院语文学科组组长周少勇老师对三位展示语文教学设计的教师逐一进行了点评，并指出他们教学中的闪光点。周老师十分赞同余文森教师提倡的在语文课堂上运用“读思达”教学法，他指出语文单元任务群的数量和难度设置要合理，要契合各校的学情；做好问题导向，分解若干学习任务才能让学生“有所读、有所思、有所达”；对于群文阅读和单篇阅读则要抓住文本的共性和差异性进行思考整合。

 教育部课程改革组专家、福建师范大学余文森教授对本次教研活动给予了高度评价。余教授从四个方面总结了核心素养与“读思达”教学法的相辅相成关系：1. 语文学科的性质，课堂教学务必从“以教为主”转为“以学为主”，让学生成为课堂的主体。2.新教材注重单元教学目标，语文教师要有任务意识、目标意识、问题意识。3.语文核心素养的培养四个方面着手：语言、思维、审美、文化，缺一不可。4.“读思达”教学法要落实在教学实践中，让学生们静心去阅读、耐心地思考、有信心表达。

最后，福建师范大学基础教育课程研究中心陈国平老师对参与研讨的各位教师提出几点建议和希望，并对下一阶段 “读思达”教学法示范课做了具体安排。