仙游一中积极开展新课程选课走班指导工作

全面落实立德树人根本任务，坚决践行“以人为本，让每个人的潜能都得到充分的发展”办学理念。认真学习研究国家、省、市下发的各种文件，分析3

+1+2关于选课走班实施办法，学习其经验，分析其不足，因地制宜结合学校现状及发展目标，围绕提高等级考核心竞争力，我校有序开展新课程选课走班工作。

（一）指导原则

1．经验学习，吃透精神，教育部和省厅公布的高校专业录取对选课的要求解析。

2．保持传统，突破创新，学校历届各类学生被一批大学录取人数、高校档次类型、专业分布统计解析。

3．保持稳定，利于教学，保留行政班建制原则，最大限度减少走班带来的挑战，固定优先，利于分层。

4．尊重个性，加大选择，尊重学生个性选择，增加大学专业的覆盖面，解决部分学生偏科问题。

5．资源优化，质量优先，充分结合学校师资、学科发展状况及各项软硬件资源特点，实现更优化配置。

6．文理搭配，有利录取，避开冷门与偏门，尽量不设置竞争力不强及录取率低的学科组合。

7．特长发展，多元成才，按照美术、新艺考、体育及其它发展方向，实现更精细化分类布局。

（三）组合类型推荐

学校根据每届高一年级实际情况全部开放十二种类型选课组合。

（四）工作路线图

高一年级选课走班工作主要分为四个阶段：方案酝酿、选课筹备、试运行、微调落定四个阶段。在以上任何阶段，所有学科都应按照课程方案、课程标准规定完成阶段教学内容，不得影响学生学业水平测试。

（五）阶段任务安排

1．上学期方案酝酿阶段。此阶段高一新生入学几个月中，按照国家课程指导意见，开齐开足各类课程；做好政策宣讲、解读，开好启航课程；研究学习试验区经验，落实新课程方案相关精神要求，搞好教师培训及教研工作，做好过渡；组织成立高一年级课程建设工作小组，制定相关方案。

2．2月至3月，选课筹备阶段。选课工作核心应围绕学生生涯规划安排好相关课程与测评及指导，吃透精神要求，进一步做好政策宣讲，因地制宜结合本校实际，重点建设好凸显本校特色与有利于学生发展的课程体系，编制选课指导手册，结合各种考试成绩，开好家长会、学生会、教师会，根据选课基本方略，围绕提高“等级考”核心竞争力，做好选课讲座辅导工作，设计合适的选课志愿草表，搞好预选模拟志愿收集工作，仔细分析，适当干预建议、调整，进行网络平台选课工作，收集数据依据课程开设，班级编排，进行排课走班。

3．3月至5月，选课走班试运行阶段。此阶段，行政班、教学班同时运行，完善平台信息，相关人员熟练掌握相关教学管理平台使用，制定相关班级管理规范，同步适当开设部分特色选修课程，收集问题，集中研究并解决。

4．5月至6月，微调运行阶段。此阶段高一年级基本进入选课走班成熟阶段，结合高一年级期中、末考试情况，适当进行班级微调，便于分层教学，同时，对少数选课问题严重的学生给与适当建议指导及调整。

5．6月至7月，选课落定。研究《福建省新高考普通高中学业水平考试实施方案》，安排第一次学业考试各项相关工作，争取进入高二年级，各类型班级教学工作更加稳定，目标更明确。

（六）具体分工

1．教务处按照方案要求，制定各种类表格，培训相关管理服务人员，确保志愿收集，数据分析及时与准确。

2．政教处、团委负责学生生涯规划课程及心理课程设置与开设，制定相关班级管理与考核制度。

3．年级在年级主任带领下，以班主任、学科备课组长为核心，从大局出发，搞好研究，开好各类会议，统一思想，做好生涯规划测评与指导、选课建议、学法指导等相关工作。

                                                                                                仙游一中

2019．1