暑期校本培训  助力教师成长

——校本培训：“读·思·达”教学法

                 ——主题：“读·思·达”教学法

8月26日，仙游一中郑加金副校长结合“每位教师暑期读一本好书”活动，给全体教师做了主题为“读·思·达”教学法的二次培训。整个培训凝练了《核心素养导向下的课堂教学》（教育部课改专家余文森教授编著）的精华，着重从“读·思·达”教学法的背景、内涵、任务三个方面出发进行了详细阐述。

郑副校长从两个方面展开背景阐述：第一、从以“教”为主走向以“学”为主；第二、从知识本位走向核心素养本位，指出这种转型过程也是教育对人的不断回归，核心素养已成为这个时代的最强音。郑副校长直指新课改面临的根本问题：教学改革不缺理念，而缺方法。并进一步提出根据教改实践探索提来拿出来的“读·思·达”教学法。

首先，郑副校长阐述了读思达三者之间的关系：你中有我、我中有你、相辅相成、相互促进（转化）的关系。接着用简洁明了的公式提出“读·思·达”是面向所有学科、学段的“通式”教育。

用图表的形式展现“读·思·达”是组织教学活动的基本线索。

郑副校长提出仙游一中“读·思·达”教学改革任务以及“读·思·达”教学改革实验研究课题的开展。

提出“读·思·达”教学法使教学走向深刻。例举数学概率教学问题：从《红楼梦》的一个“巧”字说起——《红楼梦》中的生日问题，引发了全体教师的思考。

郑副校长语言幽默、生动形象、发人深省，引发了全体教师深深的共鸣和思考，在笑声和掌声中，全体教师们开阔了视野，更新了观念，坚定了初心。最后郑副校长对所有教师提出希望和要求：让学生的学习在课堂真实发生；让核心素养在课堂真正落地。

本次校本研修培训使全体教师对“读·思·达”教学法有了更深入的认识，为全体教师带来了全新的教育视角，对教育者来说，注重启发学生的阅读、思考和表达的能力，培养学生的核心素养，是当前教育的重中之重。